"Se a educação sozinha não transforma a sociedade, sem ela, tampouco a sociedade muda!"



Paulo Freire




7 de setembro de 2011

7 de setembro, data tão festiva...


Fizemos com a minha turma na escola esses brochinhos de miçangas com a bandeira do Brasil.
É super simples e as crianças adoraram fazê-lo. Além de trabalharmos o patriotismo, trabalhamos a coordenação motora.
Foi muito divertido e eles utilizarão o broche durante toda a semana, além de cantarmos o Hino Nacional e o Hino da Independência, é claro!

Calendário de Setembro

31 de julho de 2011

Bullying

Bullying é um termo da língua inglesa (bully = “valentão”) que se refere a todas as formas de atitudes agressivas, verbais ou físicas, intencionais e repetitivas, que ocorrem sem motivação evidente e são exercidas por um ou mais indivíduos, causando dor e angústia, com o objetivo de intimidar ou agredir outra pessoa sem ter a possibilidade ou capacidade de se defender, sendo realizadas dentro de uma relação desigual de forças ou poder.
O bullying se divide em duas categorias: a) bullying direto, que é a forma mais comum entre os agressores masculinos e b) bullying indireto, sendo essa a forma mais comum entre mulheres e crianças, tendo como característica o isolamento social da vítima. Em geral, a vítima teme o(a) agressor(a) em razão das ameaças ou mesmo a concretização da violência, física ou sexual, ou a perda dos meios de subsistência.
O bullying é um problema mundial, podendo ocorrer em praticamente qualquer contexto no qual as pessoas interajam, tais como escola, faculdade/universidade, família, mas pode ocorrer também no local de trabalho e entre vizinhos. Há uma tendência de as escolas não admitirem a ocorrência do bullying entre seus alunos; ou desconhecem o problema ou se negam a enfrentá-lo. Esse tipo de agressão geralmente ocorre em áreas onde a presença ou supervisão de pessoas adultas é mínima ou inexistente. Estão inclusos no bullying os apelidos pejorativos criados para humilhar os colegas.
 No espaço escolar, quando não ocorre uma efetiva intervenção contra o bullying, o ambiente fica contaminado e os alunos, sem exceção, são afetados negativamente, experimentando sentimentos de medo e ansiedade.
As crianças ou adolescentes que sofrem bullying podem se tornar adultos com sentimentos negativos e baixa autoestima. Tendem a adquirir sérios problemas de relacionamento, podendo, inclusive, contrair comportamento agressivo. Em casos extremos, a vítima poderá tentar ou cometer suicídio.
O(s) autor(es) das agressões " geralmente"  são pessoas que têm pouca empatia, pertencentes à famílias desestruturadas, em que o relacionamento afetivo entre seus membros tende a ser escasso ou precário. Por outro lado, o alvo dos agressores geralmente são pessoas pouco sociáveis, com baixa capacidade de reação ou de fazer cessar os atos prejudiciais contra si e possuem forte sentimento de insegurança, o que os impede de solicitar ajuda.
No Brasil, uma pesquisa realizada em 2010 com alunos de escolas públicas e particulares revelou que as humilhações típicas do bullying são comuns em alunos da 5ª e 6ª séries. As três cidades brasileiras com maior incidência dessa prática são: Brasília, Belo Horizonte e Curitiba.
Os atos de bullying ferem princípios constitucionais – respeito à dignidade da pessoa humana – e ferem o Código Civil, que determina que todo ato ilícito que cause dano a outrem gera o dever de indenizar. O responsável pelo ato de bullying pode também ser enquadrado no Código de Defesa do Consumidor, tendo em vista que as escolas prestam serviço aos consumidores e são responsáveis por atos de bullying que ocorram dentro do estabelecimento de ensino/trabalho.
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Para o professor observar:  O aluno que sofre bullying, ,mantem-se isolado, baixa auto-estima, decadência no aproveitamento escolar, torna-se agressivo...

Fonte: Orson Camargo
Colaborador Brasil Escola
Graduado em Sociologia e Política pela Escola de Sociologia e Política de São Paulo – FESPSP
Mestre em Sociologia pela Universidade Estadual de Campinas - UNICAMP

Enfim, voltamos!!!!!


As férias acabaram e com elas iniciaremos um novo ciclo... Uma nova etapa, uma nova jornada...
Vamos replanejar, refazer o qe deu errado, curtir o que deu certo, avaliar, viver....
Vida de educador é sempre uma montanha russa... Com altos e baixos...
Mas enfim estamos aqui de volta para compartilhar, dividir e trocar experiências, dúvidas, aflições... Contextos de vida de educador...
Mãos a obra...
Feliz volta ao 2º semestre de trabalho!!!!!!!

23 de junho de 2011

Divulgando...

Dica Literária




Este livro contém 200 atividades de jogos e escrita funcional de que o professor poderá lançar mão em seu dia-a-dia de trabalho na escola. As sugestões de atividades são fruto de muitos anos de atuação da autora como professora de Ensino Fundamental, bem como da troca de experiências com colegas e alunos. Embora as atividades sejam a princípio direcionadas aos professores da primeira fase do Ensino Fundamental, também os professores da segunda fase poderão aplicá-las, tendo em vista que muitas delas, por sua flexibilidade, podem ser reelaboradas para um grau maior de complexidade.

Editora: CORTEZ

Calendários de Junho, Julho e Agosto



Atividade de Férias...

Gente...
Uma professora lá da escola, em suas pesquisas por blogs afora, ( infelizmente não sei qual foi o blog) mas mesmo assim,trouxe uma ideia bastante criativa de atividade de férias.
Evita as famosas listas de exercícios intermináveis, evita também aquela famosa reescrita acompanhada de ilustração sobre o que os alunos fizeram nas férias. Não que não seja importante, mas é sempre bom inovar.
Lá vai....
É uma Sacola de Férias!
Trata-se de uma sacola a qual os alunos colocarão dentro dela, todas as suas lembranças de férias. Por exemplo: Foram ao cinema, guardam o ticket e colocam dentro da sacola, chuparam um sorvete, guarde o palito na sacola, foram a uma festa, guarde o que lembra da festa, fotos de passeios, etc...
Na volta as aulas, os alunos trazem a sacola e em uma roda de conversa vão contando e retirando da sacola as lembranças do que fizeram...
Achei muito legal....
Após isso a criança pode até registrar o que aconteceu em suas férias.
 A sacola é simples...Pode ser de TNT mesmo.... Um saquinho....
Vejam alguns modelos...


Depois é só anexar um bilhetinho explicando como será usada a sacola.
Link de apoio para para atividade:

Atividades juninas....

Muito tempo se passou,não postei, não me comuniquei,  mas voltei e  estou aqui para compartilhar o que fiz com meus alunos sobre o mês junino...


Esta atividade fez parte da decoração da Festa Junina da minha escola. Fizemos com aquelas vassourinhas infantis, retalho de tecido, lã. O chapéu, olhinhos e boca, fizemos com papelão e foi pintado com giz de cera.
A partir daí, é só usar a criatividade ...

22 de abril de 2011

Recadinho...

Atividades e mais atividades...

Gente, tivemos uma semana cheia de comemorações e lá vão algumas atividades que fiz com meus alunos...
As sugestões garimpei na internet e me desculpem as autoras ou autores das atividades, pois não anotei o site o qual retirei... Mas aí vão as sugestões e são idéias surpreendentes e meus alunos se divertiram bastante!

Para o Dia do Livro e Dia de Monteiro Lobato unimos o útil ao agradável...
Fizemos estes marca páginas de palitos de sorvete com os personagens do Sítio do Pica Pau Amarelo Visconde e Emília...
A atividade original não são marca páginas e sim bonecos do sítio, então diminuí a quantidade de palitos em cada boneco e tranformei em um marca páginas.
Ficaram muito legais e vão acompanhar as crianças o ano inteiro na sacola de Leitura do Projeto Ler e Compreender que desenvolvemos lá na escola.
.E lá vão eles...


Para o Dia do Índio, fizemos indiozinhos a partir da mão das crianças... Ficou muito legal e é uma idéia bem diferente... Sai um pouco dos cocares, pintura no rosto e etc...
Trabalhei com meus alunos a real história dos índios no Brasil, escutamos algumas músicas indígenas e confeccionanos os Índios...
E lá vão eles...



Para a Páscoa, recebemos a visita da Arte Educadora Glória Tomazi, da ACRILEX  e as crianças confeccionaram lindos coelhinhos porta ovos em MDF.
A técnica de pintura foi livre, utilizaram guache, tinta acripuff e a caneta para tecido, todo material  da Acriléx e as crianças se divertiram bastante...
E lá vão eles também...



Para o Dia das Mães, faremos um livro de receitas e as crianças trarão receitas de suas famílias e trocaremos em sala. Todas serão escritas no livro.
A embalagem deste livro de receitas, farei um Eco Bag em TNT e as crianças farão a técnica da Patchcolagem em tecido.
Será uma arte só...
Quando ficarem prontas, postarei as imagens para compartilhar com vocês.

Links de contato: www.lartes.com.br

16 de abril de 2011

Calendário de Abril


Dicas de Leitura


Estava folheando minha revista Nova escola e encontrei este link.
Acessei e achei muito interessante para compor nossas atividades em sala de aula.

Para obter mais informações acesse: http://educarparacrescer.abril.com.br/livros/

Observar, orientar, acolher... APRENDER...

Nossos alunos não são máquinas de aprendizagem!
Junto deles existe coração....
Ao lidar com  nossos pequenos, médios ou grandes alunos (idades), devemos ter em mente o grau de desenvolvimento de cada um... Ou seja, o que cada um já sabe, o que cada um tem facilidade e afinidade...
Um boa sondagem resolve em grande parte estas dúvidas.
As salas de aula não são homogêneas,  na minha opnião, graças a Deus!
Não vamos forçar nossos alunos ao aprendizado massante.... Este deve ter o prazer em aprender! Sentimento de satisfação, de objetivo atingido, aprendizado efetivado.
Nós professores nos esquecemos disso!
Observar e aprender com nossos alunos é fundamental para um processo de ensino aprendizagem íntegro, limpo, sem stress!
A escola também deveria colaborar nesse papel, mas em sua grande maioria são conteúdistas e se quer prestam atenção em seus alunos.
Mas nós é que estamos no dia a dia da sala de aula.
Nossos alunos, são NOSSOS!!!!!!!
O observar, o acolher e o aprender com nossos alunos são fundamentais. Ensinar com mais amor é o segredo... E FUNCIONA!!!!!!!